A intervenção do professor a uma criança na construção de números.

De acordo com o programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e o ensino de Matemática, o conhecimento de como a criança constrói o conceitode números é fundamental para que os educadores possam planejar. Tendo a sua intervenção educativa com estratégias e atividades que favoreçam esta construção e tornem o número significativo para o contexto no qual estão inseridas.
O pesquisador francês Gerárd Vergnaud, procurou conhecer os procedimentos mais utilizados pelos alunos na resolução de problemas, usando as quatrosd operações da Matemática. Ao lidar com o conceito aditivo, percebe-se diferenças de abordagens em relação a maneira tradicional e não se restringem ao enunciado, os caminhos que o aluno usa para resolver o desafio. Que são importantes e devem ser valorizados na discussão em grupo.